105 Pesäpallo-onnistumista™
Etusivu Vinkkejä Ikäryhmäsuositukset Kaikki harjoitteet
Suomen Pesäpalloliitto PPL ry
100 NÄPPILYÖNNIN PORTTIPELI LISÄTEHTÄVÄLLÄ

Tavoite:Lyöminen, syöttäminen, kiinniottaminen
Tila:Kenttä, areena, liikuntasali
Välineet:Tenava- ja tennispallot, pesäpalloräpylät, pesäpallo – ja tennismailat, kartiot
Mitä tehdään?
Pelataan näppien porttipeliä pesis- tai tennismailalla siten, että jokaisella joukkueella on oma noin kaksi metriä leveä kartioilla merkattu portti noin neljän metrin päässä lyöntipaikasta. Yhdessä joukkueessa on 3-4 oppilasta. Lyönti tapahtuu lukkarin syötöstä ja tavoitteena on saada näppi menemään maalyöntinä portista. Jokaisella lyöjällä on käytössään yksi lyönti. Onnistuneen suorituksen jälkeen oppilas saa juosta pelialueen laitaan yrittämään pistettä omalle joukkueelle. Pisteen saa, kun onnistuu syöttämään oikean syötön syöttölautaseen (maahan piirretty, tennismaila tms.).

Pelaajat vaihtavat rooleja jokaisen suorituksen jälkeen siten, että lyöjästä tulee kiinniottaja, kiinniottajasta lukkari ja lukkarista lyöjä. Peli päättyy, kun yksi joukkueista on saanut kerättyä viisi pistettä. Pisteet voidaan laskea opettajan toimesta tai merkitä kartioita siirtämällä.
Mitä opetan?
Opettaja näyttää ja korostaa tarvittaessa ennen porttipelin käynnistymistä vaakamailanäppilyönneissä seuraavia asioita:

- katse pallossa
- käden siirto mailan keskivaiheille
- toinen käsi jää mailan nuppipäähän
- jalat koukistuvat hieman
- osumakohta käden lähelle ja lähellä rinnan tasoa
- rauhallinen työntö molemmilla käsillä

Opettaja korostaa tarvittaessa ennen porttipelin käynnistymistä syöttämisessä seuraavia asioita:

- syöttö lähtee lautasen päältä räpyläkäden alta
- syöttöliike lähtee jaloista, ei siis pelkästään kädellä
- syötön korkeus on vähintään metrin lukkarin pään yli
- syötön jälkeen väistöliike
Mitä ohjeita?
Korostan jatkuvaa keskittymistä tekemiseen. Jokaisella oppilaalla pitää olla koko ajan tieto, mitä tapahtuu seuraavaksi.
Mitä havainnoin?
Näppilyöntien suuntaamisen onnistumista sekä sitä, osaavatko oppilaat mennä seuraavaan tehtäväänsä.
Milloin sujuu?
Portin koko ja etäisyys ovat silloin hyvät, kun noin joka kolmas lyönti onnistuu.
Milloin ei suju?
Oppilaat eivät tiedä, mitä tehdä milloinkin. Oppilaat eivät jaksa keskittyä oikeaoppimiseen syöttämiseen.
Miten lisään aktiivisuutta?
Pelataan porttipeliä neljän oppilaan joukkueilla ja huilivuorossa olevan oppilaan tehtävänä on pomputella pesäpalloa, ainakin kolme kertaa ennen omaa lyöntivuoroa.
Milloin tulee onnistumisia?
Oppilailla on käytössään taitotasonsa mukainen maila (tennis- /pesäpallo). Syöttölautaset ovat oikeankokoisia.
Miten toistoja?
Oppilailla on varapallo, jonka he voivat ottaa peliin, jos pallo karkaa kauas. Pallot haetaan pelin päätyttyä. Pelataan useampi peli.
Miten eriytän?
Portit ovat erikokoisia ja eri etäisyydellä eri ryhmillä. Käytössä on erilaisia mailoja ja palloja (koko).
Miten vaihtelua?
Suoritetaan lyönnit molemmilta puolilta.

px